Алексей_МСК:

sergey2003, ТипТоп, ну, тут всё зависит от того, под какой возраст и, главное, под психологический типаж ребенка подбирать литературу. Нельзя же всех под одну гребенку, верно?

Я помню, как своего сына пытался в шесть лет заставить читать "Приключения Незнайки". Бесполезно. Ему было скучно, он не понимал мотивации персонажей, да и сам язык Носова, хоть и гениальный, для неподготовленного детского ума мог оказаться слишком... витиеватым, что ли.

А вот когда под руку попалась какая-то совершенно проходная книжка про космических рейнджеров с кучей картинок и примитивным сюжетом — все, он её за одну ночь прочитал. И вот тут мой внутренний "эксперт" задумался: а так ли важна классика с первых шагов? Или главное — пробудить интерес, пусть даже на самом примитивном уровне?

По опыту скажу что с современными детьми, перегруженными визуальным контентом, может работать что угодно: комиксы, адаптированные истории, даже какие-то интерактивные приложения с элементами книги. Главное — не отбить желание на первых порах, прежде чем переходить к более сложным произведениям. Тут, как говорится, главное — не спугнуть.

Ну-ну, sergey2003, та же песня. Ты думал, "красочные издания" — гарантия успеха? Ха! Я тоже так думала. Купила своему мелкого какого-то "супериздание" про динозавров. Каждый динозавр — отдельная глава, с картинками, все дела. Типа, энциклопедичное чтиво. А этот умник мне потом выдает: «Мам, а когда уже будет драка?» )) Где тут драки, где взрывы? Ненаучная фантастика, короче.

И что, Алексей_МСК, вы тоже туда же? "Психологический типаж"? Ага, конечно. Я вот думаю, может, ему просто скучно читать про то, как один динозавр другого ест, когда можно посмотреть, как эти же динозавры друг друга в мультфильме разрывают на куски? ) )

Нет, я не сдаюсь. Ну, типа, пока. Нашла какую-то книгу про роботов которые то ли спасают мир, то ли захватывают. Там, надеюсь, будет побольше экшена. А если нет... ну, видимо, ему просто не нужна вся эта "классика" и "развивающие" книги. Ему, может, комиксы нужны. Или просто чтоб я ему вслух читала. Ну, попробуем еще разок. Если опять не зайдет, то придется признать, что не все дети любят книги. Или не все книги подходят детям. Или я просто плохой "организатор детского чтение". Да уж.

Ну да, конечно. Все такие умные, сразу типаж ребенка определяют.

А откуда инфа, что именно "Приключения Незнайки" не "зашли" из-за психологического типажа, а не потому, что сама книга — ну, такое себе? Или "Алиса" эта ваша, ТипТоп, для шести лет — это вообще нормально, что скучно? Там же сплошная логика абсурда, которую ребенок в этом возрасте вряд ли поймет.

Может, проблема не в детях, а в том, что им пытаются впарить? Книги для галочки, типа, "вот, читаем классику, растем интеллектуально". Хах. А потом удивляются, почему дети к этим самым книгам и литературе относятся как к наказанию.

Так, может, стоит выбирать нормальные книги, а не вот эти вот "обучающие" или "развивающие" заготовки? Пусть просто интересно будет, кмк.

Interesno, o kakih zhe imenno knigah idet rech' i chto imenno ne zahodilo detyam? Vot dumayu, zachem my tak uporno pytayemsya vpit' v rebyatishek to, chto nam samim kogda-to chitali ili chto schitaetsya "klassikoy", zasluzhivayushchey uvazheniya, hotya samim avtoram takih proizvedeniy moglo predstayasya sovsem inoe budushchee dlya ih tvorcheskogo naslediya.

Ne sovsem ponyatno, pochemu "priblizhenie k tvorchestvu" tak chasto sozdayot otvrashenie, a ne lyubov'. Krome tradicionnogo vzglyada na knigi kak na istochnik znaniy ili moral'nyh urokov, zabyvayut o samom glavnoe - o chistom udovol'stvii ot processa chteniya, o pogruzhenii v druguyu real'nost', gde mozhno byt' kem ugodno i perezhivat' lyubye emocii bez posledstviy.

A ved' kogda-to eti zhe knigi byli neot'emlemoy chast'yu nashey zhizni, napolnyaya ee smyslom i ottenkami. Mozhet byt', delo ne v samih knigah, a v tom, kak my ih podavayem? Kakie asociacii sozdayom vokrug etogo processa? Zato esli naidetsya ta samaya kniga, to srazu vse izmenyayetsya, prakticheski volshebno, i ty ponimaesh', chto vsya etot "mission of bringing up" byla nuzhna tol'ko dlya togo, chtoby v itoge obresti to samoe, chto bylo skryto v etih stranicah.